关爱贫困儿童手抄报大全：大山里的孩子

贫困地区儿童是需要关爱的特殊弱势群体，尤其是偏远山区的儿童，他们很多是家庭特殊困难或者单亲家庭甚至孤儿，这些孩子常年和爷爷奶奶或其他亲戚生活，无法享受父爱、母爱，缺乏心灵沟通，导致他们性格内向，自卑自闭，造成心理阴影，加之很少与外界接触，连同老师都无法与他们交流。

近日，记者深入吕梁市离石、柳林、方山、临县、兴县等县区实地采访，了解到这些地方偏远山区很多儿童存在自卑、自闭等心理问题。这里，首先阐述一下造成这种问题的原因和孩子们的心理状况。这些偏远山区儿童的家庭主要分为三部分，第一部分是父母一方或双方有残疾，实在走不出大山的家庭的孩子。这部分孩子虽然家庭贫困，但是他们的父母在身边，相对来说比较活泼，心理还算健康；第二部分是父母都在外面打工，但是他们的收入比较低或者是工作不固定，没有足够的财力和精力让孩子在他们打工所在地上学，只好留在家由爷爷奶奶照看。这部分家庭的孩子虽然父母会在逢年过节回家看望他们，但是毕竟一年也只能见三两面，缺乏最起码的父爱母爱，这些孩子大多有心理阴影；第三部分是父母离异、父母一方不知去向或没有父母的孤儿，这些孩子和爷爷奶奶或其他亲戚生活，他们安全缺保、亲情缺失、甚至于监护无力，幼小的心灵遭受多重创伤。

比如临县刘家会镇彩树岭村易风小学的孩子们，全校93名学生，有40名孩子是单亲和失去父母的特困家庭，而且这93名孩子都是来自采树岭村周边二、三十里的村庄。为什么周边这些贫困、特困家庭的孩子来彩树岭村上学呢？主要原因是他们所在的村庄有条件能走出去的人家都已经搬往山外，一个五六百人的村子只剩下那十户八户实在是没有条件往出搬的，在山里苦苦熬守。由于村里大部分人外迁，学龄儿童外流，造成的直接后果是村里的学校关闭，无法搬迁出去的这些贫困、特困家庭的子女和单亲及失去父母的孩子只能在二、三十里路外的学校求学，他们中间不乏七八岁的小孩。令人欣慰的是，至少这些孩子们还能享受到国家的两免一补教育政策。

很显然，在贫困地区儿童中，偏远山区儿童的处境更为堪忧。他们得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，包括上学都要步行十数里的崎岖山路，这对孩子心理产生极大影响，这也是导致他们心理健康问题的直接原因。

记者认为，要改变这些孩子们的生活状况，首先应从舆论、政策、资金上关注、扶持、关爱他们。这方面，可以参考安徽省利辛县关爱留守儿童的做法。安徽省利辛县是一个拥有170多万人口的农业大县，又是大别山连片特困地区的国家级贫困县，大批青壮年劳动力外出务工，他们把未成年的孩子托付给父母抚养或寄养在亲友处，这种情况与吕梁市离石、柳林、方山、临县、兴县等县区的偏远山区大致相同。近年来，利辛县为了解决农村留守儿童问题，探索出一系列行之有效，能适应新时期农村留守儿童健康关爱的方法和措施。利辛县从“建章立制”保障留守儿童的各项权利，“多方行动”探索关爱留守儿童有效形式，结亲帮扶“密切关注留守儿童的心理健康等多方面入手。尤其是推行”结亲“理念方面，走村入户结穷亲，对农村留守儿童给予精准帮扶，县乡两级充分发挥志愿者的作用，成立由公务人员、教师、医务人员、大学生村官等组成的志愿者小分队，与留守儿童”结亲“，为一个个结对的孩子带去情感的慰藉、生活的温暖，给予留守儿童不是父母胜似父母的关爱。

针对偏远地区儿童家庭教育缺失的问题，建议相关部门通过指导和培训，宣传普及家庭教育知识，帮助家长和临时受委托监护人真正负起教养孩子的责任和义务，注重道德品质和生活自理能力的培养教育，给予他们更多的人文关怀，更多地满足孩子的精神需求。为孩子搭建亲情沟通、心理支持、关爱帮扶的有效平台，带动更多社会力量参与，发挥积极作用。

解决贫困地区儿童问题任重而道远，它不但是政府、家庭、学校的责任和义务，同时还需要社会力量的参与，这里呼吁更多的爱心企业、社会组织、热心人士加入到关爱队伍当中，为贫困地区儿童解决实际困难和问题，为他们提供有针对性、专业化的指导和服务。

令人高兴的是，关爱留守儿童、关爱贫困地区儿童已经纳入各级政府的重点工作内容之一。2016年5月20日，习近平总书记在主持召开的中央全面深化改革领导小组第二十四次会议上提出要在“保障随迁子女就学、加强留守儿童关爱保护等方面推出务实管用办法”。2016年1月27日，李克强总理在国务院常务会议上说：“决不能让留守儿童成为家庭之痛社会之殇！”2016年2月14日，国务院下发了《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，提出了解决农村留守儿童问题的总体思路，首次明确建立政府领导、民政牵头、相关部门和群团组织共同参与的组织领导机制。现在，需要的是包括我们每个自然人在内的社会各界行动起来，按照习总书记和李总理的讲话要求，做好关爱留守儿童、关爱贫困偏远山区儿童的事业。