手抄报一：手拉手情系贫困小伙伴日

每年的3月16日是“手拉手情系贫困小伙伴”活动日，它开始于上世纪90年代初，是共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起的，倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健全的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。

起源

互助活动开始于90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起的，它倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健全的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。

活动形式

形式分类

“手拉手”互助活动的形式简单多样，其主要的形式有两种：一个是“书信交友”，一个是“书报交友”。

“书信交友” 是城镇的少年儿童主动给农村、贫困地区、少数民族地区的少年儿童写交友信。提倡城镇小朋友在给贫困地区小朋友写交友信时一定要随信寄上一枚邮票，一张信纸和一个未用过的信封，这样做是为了不增加贫困地区小朋友的负担，保证交友活动的顺利进行。当孩子们接到远方朋友的回信后，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。城镇的少年儿童要学习农村孩子的优良品质，农村少年儿童要学习城镇孩子开阔的思想和文明素质。要让孩子们从一封封信件这个小窗口中去找大世界，让被高楼隔断视线的城里孩子，去认识八亿人民的辽阔农村 天地，了解还没解决温饱问题的小伙伴的生活。要让贫困地区的孩子们从中了解现代化的生活，了解改革开放的时代脉搏，激发战胜困难、顽强求学、改变家乡面貌的强烈愿望。

书信交友

“书报交友” 也是一个行之有效的好形式。城镇小朋友将自己读过的优秀图书、优秀报纸期刊寄给远方的小朋友，或者帮助他们订一份全国队报或队刊，积极推进“手拉手书屋”的建设；发动城镇少年儿童有计划地为贫困地区、少数民族地区的学校捐赠小图书馆、小图书箱。这方面河北省石家庄市创造了很好的经验，他们开展了“赠一本书，写一封信，交一个朋友”为内容的“手拉手赠书交友”活动，城乡45万名中小学生参加，17万城市学生与28万山区小伙伴建立了朋友关系，捐书158万册。

书报交友

在广泛开展赠书交友的基础上，有计划、有组织地发动富裕地区的少年儿童，在自愿的原则下捐一点压岁钱，或靠他们自己劳动，收旧利废筹集一点经费，为贫困地区和少数民族地区建几所“手拉手希望小学”是有益的。开展“手拉手”的目的主要为了育人，目的在于教育。因此，这种捐资活动不应过多过滥，宜于集中有计划地进行。

其他形式 “手拉手”的内容是多彩的。可以组织城乡学校结成“手拉手友好大、中、小队”，共同建设少先队集体；可以开展“红领巾助残活动”和“红领巾送欢乐活动”，让有困难、有残疾、家庭不幸的小伙伴与大家共享欢乐；可以建立“红领巾志愿服务队”，让少先队员志愿为军烈属、贫困户、孤寡老人和需要社会帮助的人送温暖等等。“手拉手”活动的内容是广泛的，不必拘泥于一种形式，为了实现育人的宗旨，在实践中还可以开拓一些新的内容。

参考步骤

每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤：

基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单，并组织队员填写“手拉手友情卡”，找到需要帮助的小伙伴。

第二步：“手拉手交朋友”

参加活动的队员要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具)，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识(或新本领

第三步：“手拉手看朋友”

各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验生活。

手抄报二：手拉手情系贫困小伙伴相关文件

一、要充分认识开展“手拉手情系贫困小伙伴”活动的重要意义

总书记在扶贫开发工作会议上强调，帮助贫困地区群众解决温饱问题，是党和政府的重要任务，也是全社会的共同责任。因此，各级共青团和少先队组织要为扶贫攻坚战略的实施作出自己的一份贡献。我们开展“手拉手情系贫困小伙伴”活动，正是积极响应党的号召的实际行动，同时，这也是进一步深化“手拉手”互助活动、加强青少年思想道德建设的一项具体措施。作为“手拉手”互助活动的重要组成部分，这项活动扩展了“手拉手”互助活动的内涵，形式上更加灵活，内容也更加充实，从而对它的要求更高了，工作难度也加大了。各级团队组织一定要从服务于党的工作大局出发，从全团工作的重点出发，充分认识开展“手拉手情系贫困小伙伴”活动的长期性、艰巨性和重要意义，树立高度的责任感，采取各种形式，通过各种渠道，做好这项工作，力争在我国扶贫开发的历程中留下红领巾的足迹。

二、活动的内容和形式

“手拉手情系贫困小伙伴”活动，是“手拉手”互助活动的一项重要内容，是“手拉手情系灾区小伙伴”活动的扩充和发展，其内容和形式要充分体现团队组织的特色和在实践中育人的宗旨，坚持常抓不懈的方针，突出“手拉手”互助活动的主题。活动的主要内容是：组织少先队员将自己不再使用的图书、文具、书包、衣物等捐献出来，帮助贫困地区的小伙伴克服学习、生活上的困难。活动的基本形式是：第一，两地的少先队员之间“手拉手”。经济发达地区的少年儿童一对一支持、帮助贫困地区的少年儿童，继续深化“手拉手”互助活动；第二，学校与学校之间“手拉手”。把队员个体之间的支援变成全校师生的共同行为，成为学校德育教育和少先队活动的一项具体内容；第三，地区之间的“手拉手”。各级团队组织要做好发动和协调工作，可以学校少先队大队部、少年宫（家、站）、社区为依托，相对集中地设立不再使用的书报、文具、衣物、废旧挂历（注：送给盲童作书写纸用）收集点，以地（市）、县（市）为单位发送到贫困地区。要通过各级团队组织的努力，使贫困地区的少年儿童也参加到全国少先队员“手拉手读书交友”活动中来。

三、活动的原则与要求

“手拉手情系贫困小伙伴”活动的基本原则仍然是就近就便，务求实效。各地少先队组织应首先在本省、区、市范围内确定帮助对象，其次可根据现有的国家级贫困县的分布，就近确定帮助对象。在活动初期，要重点根据团中央确定的“服务万村行动”先期启动村所在的55个国家级贫困县的分布情况，就近开展结对帮助（两个名单附后）。

参加“手拉手情系贫困小伙伴”活动的重点是城市和经济较发达地区的少先队员，这些地区的少先队组织要充分考虑当地中小学生的实际，扎扎实实做好动员工作，避免强行指令和硬性摊派，强调自觉自愿，量力而行。要充分发挥少先队员的积极性和主动性，努力争取家长和社会各界的支持。

要明确不同地区团队组织肩负的责任和义务。城市和经济较发达地区的团队组织要切实做好宣传、发动和物品的集中、送达工作；受助地区的团队组织要建立监督保障机制，将所接受的物品及时、合理地送至少年儿童手中，使他们感受到小伙伴的关心与帮助，感受到全社会对他们的关怀与爱护。

各级少先队组织必须明确，我们开展“手拉手情系贫困小伙伴”活动是一项长期的任务，所以，必须在机制建设方面下功夫。第一，城市和经济较发达地区的少先队组织，每年至少要在每个学期开学之初各开展一次集中性的活动；第二，“手拉手”小伙伴和联谊学校的活动要坚持经常，各级少工委要定期进行检查、监督、指导；第三，受助地区的团队组织要通过这项活动深化爱国主义、集体主义教育，激励和鞭策少年儿童刻苦学习，德、智、体全面发展；第四，要逐步建立和完善表彰奖励机制，使这项活动成为少先队表彰奖励体系的一项重要内容。总之，要通过活动机制的逐步建立和完善，促进整个“手拉手”互助活动机制的形成。

各级共青团组织要把少年儿童“手拉手”互助活动作为全团带队的工作重点，在力量配备、活动指导方面下功夫，保证“手拉手情系贫困小伙伴”活动的顺利开展。各级少工委接此《通知》后要尽快对开展这一活动作出明确部署和具体安排；已开展了“手拉手情系灾区小伙伴”活动的地方，要适时将活动纳入到“手拉手情系贫困小伙伴”活动中去，并使之经常化、制度化。