老师应该引导学生经历数学知识的抽象、概括过程，通过观察、分析、猜想、试验、推理、反思、交流等活动获取数学知识，积累数学思考、探究的经验，逐步学会发现和提出问题、分析和解决问题。希望老师们能在这些线索的引导下，从学生已有的知识和经验出发，鼓励学生多想、多试、多总结，重视和加强对数学基础知识和基本思想的理解和应用，使学生在获得数学知识的同时，学会思考，学会探究。下面板报网小编就为大家带来二年级数学手抄报，我喜欢数学。

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