原标题：在孩子眼里，没有“劳动”二字，怎么让孩子爱劳动？
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“五一”劳动节小长假，我们一起来看看如何培养孩子的劳动习惯。
其实，在孩子眼里，没有“劳动”二字，只有充满趣味的各种游戏！
智慧的父母不妨创造机会，借势引导，让孩子体会劳动的乐趣和成就感。
先来看看佳佳妈妈的经验——
佳佳妈妈和老公都是独生子女，从小受到的教育就是，只管把学习成绩搞好，其他事情完全不用做。直到上大学前，她连自己的袜子都不洗。
结婚后就发现自己和老公的生活自理能力都比较差。
因此，当佳佳出生后，佳佳妈吸取了自己成长的教训，想从小培养女儿爱劳动的好习惯。
在佳佳不到3岁时妈妈妈也纠结过：
孩子这么小，很多事情都不会干，让她做什么，怎么做？
如何循序渐进地培养佳佳的劳动习惯，不仅让她为此感到快乐，还能为亲子间的亲密互动添加乐趣？
佳佳妈妈想了很多办法，并且试用得小有成就呢。
鼓励孩子的“我自己来”
2岁半以后，佳佳的独立意识开始萌芽，这个时候，她常说的一句话就是“我自己来”。
佳佳妈妈从育儿书中了解到：孩子2～5岁期间，会很享受自己做事情的成就。
于是，佳佳妈妈很开心地鼓励说：“哎呀，佳佳会自己穿袜子了，自己的事情自己做了！”
佳佳得到赞扬后，很快就学会了从独立穿袜子到穿衣服。
到上幼儿园时，佳佳已经能从容地自己穿衣服、吃饭和上厕所了。
来，帮帮妈妈！
佳佳妈妈在请佳佳和自己做家务时，从不用命令的语气说话，更不会说：“佳佳，你去干这个干那个。”
而是说： “佳佳，你可以过来帮帮妈妈吗？”或“佳佳，妈妈需要你的帮助。”
然后，分给佳佳一些适合她做的家务活，如帮妈妈把菜从袋子里拿出来放进洗菜盆子里，和妈妈一起剥豆子……
无论佳佳做成什么样，妈妈都可以从她已经做了的细节给予实际的鼓励。
不过，有的时候佳佳干到一半就会跑去玩玩具，妈妈会再次“请求帮助”，尽量让佳佳和她一起做完一件事再去玩。
家庭成员劳动分配
在佳佳4岁时，妈妈开始为家庭成员分配劳动：妈妈做饭，爸爸洗碗，佳佳擦桌子，这个习惯一直很好地保持了1年。
佳佳5岁时，妈妈告诉她：“作为家庭成员，每个人都要参与到日常家务活的劳动中来，佳佳长大了，平时做得特别好，可以帮妈妈做更多的活儿了。”
如此一来，佳佳对自己帮妈妈做家务活的责任心就更强了。
劳动最快乐
妈妈从来不跟佳佳抱怨做家务是累人的事。
当佳佳和她一起干活时，妈妈会选择佳佳喜欢的音乐播放，两人边听音乐边聊天，不知不觉地就将要做的活儿做完了。
如果佳佳帮妈妈收拾好房间，妈妈会拉着佳佳在门口看着整洁的屋子说：“因为佳佳的帮忙，我们的屋子看上去才这么整齐、干净。”
等爸爸回家后，妈妈会请爸爸看看和佳佳一起收拾好的屋子，让佳佳 体会到劳动带来的成就感。
佳佳妈妈的这些方法真是不错，可是每家的情况都不相同。
你在培养孩子劳动习惯的时候也可能会遇到各种各样的问题，下面几个问题看看你家有没有——
干活要讨价还价
Q：我让儿子做点家务，他总是会跟我讨价还价，如果让他提着一袋刚买好的面包回家，他就会问我可不可以回到家让他玩一会儿电子游戏。
A：如果小时候没有培养做家务的习惯，孩子稍大后会有排斥和抵触的情绪是正常的。
这时，妈妈也不要着急，让他从很小的事情做起，首先是自己的事情，逐渐过渡到帮爸爸妈妈做点事。、
记得在孩子完成自己的事情时，也一定要 给予肯定和赞美，让孩子体会到做事情的自我成就感。
干一会就喊太累
Q：每次让女儿干点活儿，她开始会高兴地答应，但干一会儿就抱怨太累了不干了，半途而废，该怎么让她完整地做完一件事？
A：首先爸爸妈妈要考虑下分配给女儿干的活儿是否和她的年龄以及她平时做事的能力相吻合，比如，5岁的孩子让她独立完成擦地板就会有点多。
同时，对孩子的要求也不要太高，不要挑剔她做事的结果。
特别是洗碗、擦地这样的活儿，刚开始的几次最好由爸爸或妈妈主要做，孩子帮着从旁协助，慢慢地父母再逐渐放手。
有时候，孩子第一次洗的碗可能需要大人再重新洗一次，他第一次擦的地也可能会再擦一次，但都没有关系，只要孩子做完了，就是100分，父母就应该肯定他。
家里劳动机会少
Q：家里请了保姆，我们平时工作忙，回家也没有时间做家务。保姆把活儿也都干完了，基本没有什么机会让孩子劳动。我们很担心他长大后独立性和自理性都差，该怎么给他寻找劳动机会呢？
A：家里请了保姆，为忙碌的父母分担了家务劳动，但可以让孩子把自己的事情做好，如洗一双自己的袜子和内裤，这些私密的物品不能让他人代劳，可以把这个道理讲给孩子听。
劳动不仅限于某件家务事，也可以是给下班的爸爸妈妈摆好要换的家居鞋，全家一起出去旅行时，可以让孩子整理好自己的背包等。
当孩子体会到劳动的乐趣时，他的自信心和责任心也会更加足。
爱劳动不是刻意培养的，是在生活点点滴滴中，让孩子一点点参与进来、潜移默化的。
陪伴孩子成长，不仅只有讲故事、玩游戏，还可以有： “宝贝，我们一起来劳动吧！”
本文知识内容刊于《父母必读》杂志
编辑 《父母必读》编辑部
组稿排版 宋宇 视觉设计 宫颖
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