原标题：这套国际知名绘本，简直就是自家孩子的写照，大人小孩都喜欢！
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1
《我的一星期》
一个星期，对于孩子来说，就是有7天的时间可以做好多好玩的事情。
可是当孩子的想象与创意变成家长的烦恼时，会出现怎样的情形？父母又该如何对待呢？
今天就为大家推荐一本绘本，故事名字叫做《我的一星期》。
《我的一星期》的作者是米莉·卡布罗尔，插画家和童书作家，热衷于创作故事，生活在法国图卢兹。
绘者是阿梅莉 · 格罗，1977 年出生，热爱绘画，毕业于巴黎高等艺术学院，曾就职于动画行业。现在，她把自己的全部精力都放到了童书创作上，成为了一名自由插画师。
米莉与阿梅莉这对年轻拍档特别关注儿童心理成长，这套专门表现“熊孩子”的图画书，抓住儿童关键特征，展现了孩子的真实状态：爱“幻想”，会“撒谎”，总“捣蛋”，爸爸妈妈头疼啊……但也许问题并不在孩子，而在于我们的家长。
尊重儿童天性，以接纳和包容助力孩子健康度过每一个心理成长期。
这是一本适合家长与孩子共读的书，在故事里他们可以达成相互理解，更加深爱彼此。
精彩片段
星期六，我做了一个蛋糕。
我把牛奶、鸡蛋、糖、面粉混合在一起，
完全按照做蛋糕的书里写的那样。
虽然我不识字，
但幸运的是，书里有图片。
只是，我把蛋壳也一起做在蛋糕里了。
蛋壳，可是爸爸妈妈最讨厌的。
星期日，我很乖很乖。
我看了一会儿电视，玩了一会儿乐高。
我还画了一幅漂亮的画，
画里有西部牛仔和印第安人，
我把它贴在了冰箱上。
后来，我还和爸爸妈妈出门散了会儿步。
......
作者简介
米莉·卡布罗尔
（Mily Cabrol）
插画家和童书作家，热衷于创作故事，生活在法国图卢兹。
绘者简介
阿梅莉·格罗
（Amélie Graux）
1977 年出生，热爱绘画，毕业于巴黎高等艺术学院，曾就职于动画行业。现在，她把自己的全部精力都放到了童书创作上，成为了一名自由插画师。
2
《是我，不是狼》
毛手毛脚，顾前不顾后，总是洒汤漏水、跌跌撞撞；
做事拖拉，磨磨蹭蹭，大人不得不像复读机一样反复说着“快点，快点”；
总爱弄脏衣服，小手脏脏的就往身上抹；
注意力不集中，上课时老是看着窗外胡思乱想；
到了上床时间却不想睡觉，躺在床上没事找事；
异想天开地冒出些鬼点子，结果却一再闯祸；
玩具和书随手乱扔，房间被弄得乱七八糟……
上述这些特征，是不是在你家孩子身上也不同时期或不同程度地存在着？是不是他/她也经常让你压不住暴脾气，变身“喷火龙”？
大多数和你一样的家长，读到这本《不是我，是狼！》时，都会不自觉地将书中这个小女孩的所有“熊孩子”标志性行为提取出来，然后感叹——“我家的孩子也是这么难搞啊！”
与此同时，你家的那位小读者也能在书中找到知音，他/她不仅看到了自己调皮捣蛋的写照，还能获得一个很不错的“借口”，来给自己台阶下。
《不是我，是狼》
[法] 米莉·卡布罗尔/著
[法] 阿梅莉·格罗/绘
郑宇芳/译
2014年法国不朽奖最佳图画书
2012年法国千页奖最佳图画书
从封面到扉页，我们看到了一位个性十足的小女孩。你看她斜楞着眼睛，撇着嘴，伸着舌头舔棒棒糖，胖胖的脸蛋上一副狡黠的表情。
翻开正文，第一幅画面就是这个小丫头凶悍的站姿—两腿跨立，架着胳膊，吐着舌头，瞪圆了眼睛，一副天不怕、地不怕的样子。地上扔着不少图画书，所有书的主题都是关于狼的。
我们发现，这是一个爱看图画书的孩子，而近期她最感兴趣的对象就是狼。故事的第一句话就印证了这一点—“狼，我可熟悉了。”
大读者们初读之下，往往会忽略“狼”这个时隐时现的主角，而完全站在家长的角度，来看待这个小女孩的表现。篇幅不长的一本图画书，真的就像一本“熊孩子”坏毛病大全——
小女孩张牙舞爪、大喊大叫地奔跑着，活像一头横行无忌的“小狼”，端着咖啡的妈妈被她撞得人仰马翻；
吃早餐磨磨蹭蹭不说，还把沾满果酱的面包片藏进睡衣的口袋里，真不知她是怎么想的；
上课走神又闯祸；该睡觉时不睡觉；在家里布置陷阱，害得妈妈险些滑倒……
在上述所有毛病的背后，还有一个更让大人挠头的特性——犯了错误不承认，总是将责任推给“莫须有”的狼，她是不是个爱撒谎的孩子呢？
“狼”，这个来自小女孩奇想世界中的角色，恰恰是我们破译和化解主人公所有“熊孩子”属性的“密码”。
不把握住小女孩这段时间的突出特征—对狼痴迷，就别想走进她的内心世界。
此时的“熊孩子”，对我们而言就像一部没有使用说明书的高科技产品，任凭你怎么着急，怎么瞎鼓捣，都不会听从你的指令。
生活中也是如此，大人如果不能进入孩子的“语境”，那么再多的唠叨，也是“鸡同鸭讲”，起不到任何作用。要对付“熊孩子”，必须保持耐心，斗智而不斗勇，先了解他/她的内心世界，然后再对症下药。
如果我们暂且认同“狼”这个角色的存在，再来读这个故事，我们就会发现：书中的这个小女孩，有着很多这个年龄段的孩子应该有的典型优点。
比如专注力，当她痴迷于一个事物的时候，自发学习的能力特别强，她能把自己培养成“狼事务”专家，至少是对童话和图画书世界中的狼。
再如想象力，她的生活中仿佛真的多了一个活生生的角色，既是对手，也是玩伴，给平凡的日常生活增添了许多悬念和刺激。
至于给泰迪熊起名字，并把它当成有生命的小伙伴，这更是小朋友想象力丰富的典型表征。
还有实践力，为了对付狼，小女孩勾画了捕狼计划，用玩具小汽车布置陷阱。
在她的想象中，狼没有牙后就只能吃土豆泥；而在她的眼中，吓破胆的狼最后是灰溜溜地在一旁收拾箱子……
所有的这些奇思妙想，都来源于孩子对日常生活的观察与思考。
能把自己在生活中学到的知识拿出来做实验，这种举一反三的能力，对儿童来说是非常宝贵的，也是我们家长需要珍视和保护的。
其实小女孩给了大人们很多线索，只是大人们上道太慢。
她一次次地告诉大人们：“不是我，是狼！”妈妈开始时一点都不相信孩子的话，老师也认为她是在找借口，爸爸的姿态更有代表性—他窝在沙发里，跷着二郎腿，读着报纸上的“大事情”，对女儿说的话根本不在意，只是随口答应着（生活中很多爸爸的写照）。
反倒是奶奶，就是那个牙齿掉光只能吃土豆泥的老太太，她更能懂孩子的心。
或许是得到了奶奶的提醒，妈妈终于开窍了，她和女儿一起玩了一个“吃肉吓唬狼”的假装游戏（pretend play）。小女孩成功地在她的奇想世界里，打败了狼这个对手。
通过“了解狼—想象狼—监视狼—打败狼”这个完整的假装游戏，小女孩实践了自己的生活知识，锻炼了学习能力和动手能力，培养了自信心，获得了精神层面的极大满足。
没有什么事情实实在在地发生过，但孩子却在这个过程中受益匪浅—这就是儿童世界里最有趣的逻辑。
看到结尾的一幕，或许大读者们又该头疼了——狼走了，龙来了，孩子的房间又变得乱糟糟的了，是不是一切又回到起点了呢？
我们要明白的是，孩子不是一天就能长成绅士和淑女的，生活在继续，奇思妙想在继续，“斗争”也会继续下去。
有时旧的问题过去了，新的问题又冒了出来，别说孩子，我们大人自己不也逃不出这个人生循环吗？
从积极的角度看，这也并不是一个原地踏步的循环。
通过与狼的斗争，大人走进了孩子的奇想世界，学会了使用“顺势疗法”，而不是简单的指责与无尽的唠叨。
今后无论是“龙”来了，还是“老虎”“狮子”来了，爸爸妈妈都能更加从容地应对了。
而孩子，追随着兴趣这个“导师”，了解了狼，又将开始学习龙的各种知识，也许接下来还有更广阔的自然界、外太空、远古时代……跟着自己的兴趣去探索发现，带着奇异的想象力面对每天的生活，这样的童年才是快乐饱满、丰富多彩的。
而在“斗狼”、“降龙”“伏虎”的过程中，各种好习惯，如专注、细心、整洁等等，需要我们大人用潜移默化的方式引导，最终依靠孩子的自觉性逐步培养起来。
（以上文字来自 猴叔圣孙鹏）
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