在我们班外面的墙壁上有一块长方形的版面，里面贴着一幅幅五颜六色的手抄报。老师、同学路过我们班都会驻足欣赏一番，不时发出啧啧称赞。它成了我们班的一道亮丽风景线，受到全校师生的赞誉。

　　手抄报堪称小学生诸多素质的载体。因为小小的一张手抄报需要版面设计、内容收集、材料剪辑以及排版、书写等诸多工作。在手抄报的整个制作过程中，小学生们必须充当多元角色。比如，春天来了，我让学生办一期赞美春天校园的手抄报。他们到处收集有关春天的文章、诗歌。有的同学还从家里拿来照相机拍摄校园中花草树木，把拍摄的照片冲洗出来贴在手抄报上，并配上文字说明。他们认真观察校园的花草树木，把观察到的景物写在手抄报上，图文并茂，生动形象。他们用彩笔精心画出春天的美景，青的草，緑的叶，五颜六色的鲜花，翩翩起舞的蝴蝶，辛勤采花粉的小蜜蜂都活灵活现地展现在手抄报上。一张小小的手抄报他们必须煞费苦心的去“经营”，全身心地投入到手抄报的创作之中。

　　为了激发同学们办好每期手抄报的积极性，每期完成后，都要评出“最佳版面设计奖”、“最佳内容奖”、“最佳书写奖”。我把评出来的优秀手抄报张贴在教室外面的展板上。各种奖项的设立，调足了同学们创作手抄报的胃口。他们合作创新，精心设计每一份手抄报，一张小小的手抄报凝聚着孩子们的智慧，是他们合作创新的结晶。同学们办手抄报的热情被激发起来，人人参与，人人出谋划策。手抄报的质量愈来愈高，展板上的佳作越来越多。我每期出一次展板，让更多佳作得到展示的机会，让他们品尝成功的喜悦。手抄报真正成为我们班的一道亮丽的风景线。

　　总之，手抄报的创办过程，不仅丰富了小学生的生活空间，而且为小学生开辟了书写人生、畅想未来的创作乐园。小学生的阅读面、知识面拓展了，审美能力、动手能力、书写能力都有很大提高。同时还培养了小学生做事认真、快捷、有条不紊的好习惯。愿手抄报成为校园的一道亮丽风景线，展示小学生的才华。