原标题：陪娃读书，只要有书单就万事大吉？这样想就错了，因为……

　　01

　　近些年来，越来越多的家长开始关注早期阅读。与此同时，形形色色的“早期阅读”“早期识字”的课程和教材涌向父母的眼前。

　　但有时，不正确的教育理念，却让家长陷入一些误区：

　　片面追求识字量和外显的学习效果，

　　将阅读作为教会孩子识字的工具，

　　过早地强调读书活动作为儿童获取信息的作用。

　　而这些对孩子的可持续发展是不利的。

　　红泥巴儿童图书俱乐部创办人 阿甲老师就提出过 “儿童阅读营养学”的概念，比如如何为孩子选书，如何引导孩子读，如何能使这些书中的好东西产生最大的功效等等，而不是片面地，功利化地阅读。

　　首先父母应该避免这几种阅读方式：

　　l 强求孩子背诵书中的内容。

　　l 强求孩子去记住书里的文字。

　　l 强求孩子表演书中的角色。

　　l 在开始读之前提一堆问题，让孩子作好回答准备。

　　l 只选自己喜欢的书读，不管孩子是不是喜欢听。

　　l 在读完书之后，让孩子解释故事的意义或者主题思想。

　　02

　　同时，家长们对于阅读还有三个最关注的问题：

　　现在才开始晚不晚？

　　读什么比较好？

　　这本书好吗？

　　童话作家，阅读写作教育专家 袁坚老师告诉家长们：开始阅读没有“晚不晚”这回事， 任何时候，只要你想到了、觉得这件事重要，就开始做。

　　为孩子选书，书单只是参考，最重要的是选择 适合自家孩子的而不是去问“哪一本书好？”

　　已有的心理学研究也发现， 经常阅读，也就是较高的阅读频率与孩子发展结果之间存在着积极关系。

　　中科院心理研究所的 李甦老师就说过孩子与父母进行的 图画书共读活动，就是一种很好的，能够发展儿童创造性的活动。

　　父母在和孩子共读之前，也要先通读一遍图画书。而且要注意，不要只看文字，还要多多挖掘书中的图画信息。

　　因为孩子在阅读的时候，更多是看图，而且图画书中的大量信息和内容也是蕴藏在图画中的。

　　面对绘本和亲子阅读中这么多的话题，育朵课堂联合 阿甲、李甦、老师等 10位权威专家推出了 《绘本大师课》，帮助家长拉进亲子距离，了解阅读常识，解决选书困惑，掌握共度技巧。

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