“阿姨，我可以给天鹅买方便面和饮料吗？”听到这句话，讲台上的我真想哭了。

　　沈阳之行的倒数第二天，我正在世博园等候电瓶车的到来时，同事转接了我的一个电话，原来是团委那面打算让我给单位夏令营的孩子们讲堂环保课。这绝对没问题，我很乐意为孩子们做我力所能及的事情。于是我在回来后的几天晚上，精心制作了两个幻灯教学片，给孩子们准备了一道丰盛的暑期大餐。

　　上午到讲课的教室里调试了机器和投影仪，顺便和那帮小家伙们成了朋友。下午三点大约15个孩子及几个家长共同听了我为他们准备的讲座。内容是介绍了黄河三角洲常见的野生鸟类，和离天堂最近的日子，也即天鹅的故事。

　　为了增强同学们的学习兴趣，我提前为他们准备了问题，带着问题去听课效果会更好一些。我选择了以下12个小问题，分别是：1、今天我们看到的图片里有几种鹳？2、天鹅一共有几种类型？3、候鸟和迁徙的鸟有什么区别？4、苍鹭的别名是什么？5、“一行白鹭上青天”的诗作者是谁？6、隼是国家几级别保护动物？7、麻雀是国家保护动物吗？8、黄嘴白鹭是国际几级保护动物？9、东营地区目前发现的鸟类有多少种？10、鹤立鸡群的寓意是什么？11、中国有多少种鹤？丹顶鹤是国际几级别保护动物？12、我们常见的喜鹊有哪几种？

　　小学生们的好奇心理很重，于是我便选择了张死去的天鹅图片平铺后作为笔记本电脑的桌面图片。果然，课还没讲，就有好几个小同学跟我提问，“老师，那图片里是什么呀？”我暗暗放下悬着的心，第一次讲课，看起来会顺利的。我不由认同了一种教学方法，质疑型教学法。一旦把同学们的积极性调动起来，什么都好办。

　　原来的担心都消失，我就在讲台上滔滔不绝的开始了讲述，连我自己都很诧异于自己的表现。顺便回答着那些同学们提出的稀奇古怪的问题，也差点被他们的思维方式搞败。一个男生总是在制造笑料，不止一次的和其他小同学作出完全不同的反应，调皮的不得了，他愣是把丹顶鹤说成是鸵鸟，把天鹅说成是鸭子。然后我就会鼓励他继续发表观点，在他得意的时候捎带着指出他的问题。我一直认为孩子是需要大人来表扬和鼓励的，即便是他们偶尔有些小小的错误或者缺点。

　　“今天你吃野鸭肉了吗???”鸭子恐怕是这次讲座中，这些小家伙们能认清的最常见的鸟。三个大大的问号，会让他们记忆犹新。 他们都说没吃过，还有一个小同学天真的问我，“老师，我以后是不是不能吃北京烤鸭了呢？”我笑着跟他说，烤鸭用的鸭子不是野生的。

　　将近两个小时的时间很快过去了，小同学们意犹未尽，我也感觉还有很多感受想和他们一起分享。朋友和她儿子是我特地邀请过来的，她提前跟我道别，说，“他刚才听课的时候都哭了，所以有些不好意思和你打招呼。你先忙，我们先回去了。” 听到她的话，我感觉到特别欣慰，她有个实在可爱的孩子。

　　天鹅故事里，讲述的是荣成天鹅湖生态环境破坏之后对迁徙的天鹅的影响。吃垃圾的天鹅，吃冬小麦的天鹅，因为饥饿而死去的天鹅……这些内容在04年曾轰动整个环保界，这些年生态摄影师周海翔教授为此专题在全国各地高校社团巡回讲座了七十余场，在沈阳当地也有三四十场的讲座。我有幸在北京聆听了六次这个讲座。一直想把他的倾心之作用自己的方式传达给更多的人，号召大家关注环保，从自身做起，热爱我们身边的环境。

　　我很清楚这次讲座能对这些养尊处优的孩子们有什么影响，在听课过程里，他们的专注的眼神和善意的提问或者回答都让我感动。我想他们的内心深处已经种下了环保的种子。那个把丹顶鹤说成是鸵鸟的孩子要给没有食物的天鹅买方便面和饮料。讲课时台下会不时传来“天鹅好可怜”的叹息声。几个家长的表情也很凝重，显然他们也在思考环境保护的重要性。

　　环境保护要从意识形态入手，从小抓环境教育。只有环保的习惯从小养成之后，才能在今后的生活里时时刻刻以环保的方式来处事。

　　我很感谢此次厂团委给我的这次机会，“碧海环保行动手拉手活动”让我能和小学生们共同学习环保的重要性。我也希望这只是一个开始，希望能在今后继续为环保做些事情。

　　2007年8月9日涂鸦