原标题：30年前，那个渴望读书的“大眼睛女孩”，后来怎么样了？
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3.30-4.1
20世纪90年代， 一张为希望工程代言的照片走进了千家万户。
这张黑白色调的照片里，小姑娘尽管衣着破旧，头发蓬乱，但眼神里却流露出对知识的强烈渴望。
这双纯真清澈的眼睛，打动了无数人，照片中的这个小姑娘，也因这双大眼睛而改变了命运。
这个小姑娘，当时仅有8岁，名字叫做苏明娟。
1983年出生于安徽农村，那时她刚刚上一年级，父母以打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生，一家人过着辛劳拮据的乡村生活。
每个学期，他们都要为苏明娟六七十元的书杂费而犯愁。
当这张照片被希望工程用作代言照片后，苏明娟受到了来自全国各地的捐助。
这些捐款者，大多都是普通人——
有工人，把自己微薄的工资积攒起来，按学期定时捐赠；
有小朋友，把自己攒下的零花钱寄来；
有大学生，把业余时间打工的钱寄来；
有退休老人，逢年过节寄来糖果和日用品；
……
后来又有其他捐助者想要捐助苏明娟，却被善良忠厚的父亲拒绝了。
他对苏明娟说：“这钱我们不能要，因为我们已经有别人的帮助了。你爸你妈还能干活，还能养活你和弟弟。”
于是，在捐助人拒绝收回捐款的情况下，苏明娟将这笔钱捐给了希望工程，并踏上了公益助人的道路：
1
1997年，刚上初二的苏明娟，主动将资助得来的600元钱汇给了宁夏的一位回族小姑娘，帮她圆了求学梦；
2
2002年，苏明娟考上安徽大学后，勤工俭学，并把每学期定额发给她的900元生活补贴全部转给了其他贫困学生；
3
2005年，她参加工作后，将第一笔工资全部捐给了希望工程。此后，每年每月她都会捐出收入的一部分，从未间断；
4
2006年，她与解海龙拍卖了“大眼睛女孩”照片版权，并将30多万元所得用于援建西藏地区的一所希望小学，成百上千藏族孩子自此有学可上；
5
2018年，她拿出3万元积蓄作为启动资金，设立了“苏明娟助学基金”，致力于帮助更多的贫困学子，将爱和希望继续传递下去。
目前，该公益基金已参与援建了两所希望小学，并资助了45名贫困大学新生。
因为她曾说过：“我们这批受到希望工程资助的孩子是非常幸运的，所以我们必须感恩，并尽自己的能力回馈社会，多做一些好事，帮助其他需要帮助的人。”
苏明娟的经历，也给我们上了一场生动的生命教育课——
每个人都是独一无二的个体，所以在有限的生命中，我们不仅要成就自己，还要怀有一颗感恩之心，为社会、为他人，贡献自己的一份力量。
正如朱永新教授在《父母必读》杂志《拓展生命的长宽高》一文中所说：
一个理想的生命状态，是全面地拓展生命的长度、宽度和高度，但由于生命的偶然性和不确定性，生命的长度有时是不可控的。
有些生命虽然很短暂，但是由于拥有足够的宽度和高度，生命的容量依然可以很庞大，生命的品质依然可以很高洁。
理想的生命状态，
是努力拓展生命的长、宽、高！
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所以，我们要做好生命教育，努力拓展生命的长宽高，让每一个生命，都成为最好的自己。具体包括：
1
生命教育有丰富的内涵
生命教育，首先要关注自然的生命，这是生命的长度。
人的身体是生命的物质基础，基础是1，其他是1后面的0。
我们的教育应更多地关注孩子的安全与健康，从最基本的健康素养提升出发：
帮助孩子懂得敬畏自然和生命，学会紧急避险与自我保护；
养成科学饮食、锻炼身体、合理作息的良好习惯等，帮助孩子打牢生命的物质基础。
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生命教育，其次要关注社会的生命，这是生命的宽度。
我们每个人都生活在社会之中，都要与别人打交道，都要学会心理换位，学会理解、宽容、尊重他人，要成为受欢迎、受尊重的人。
帮助孩子懂得感恩，懂得仁爱，懂得尊重，有着良好的社会情感，也是生命教育亟待加强的方面。
生命教育，还要关注精神的生命，这是生命的高度。
人是符号性动物，是要有价值观和信仰的，是要过精神生活的。
人类那些最伟大的智慧，最伟大的思想，就在那些最伟大的著作之中。
通过阅读与经典对话、与大师对话，阅读的高度就会造就我们精神的高度。
能不能为了公共利益挺身而出，仗义执言？能不能敢于担当？都应该成为生命教育的重要内容。
让孩子理解人与自然、人与动物、人与自我、人与社会的生死与共、和谐相处的生命关系，也应该成为教育的基础内容。
2
拓展生命的长宽高，成为最好的自己
我们可以把人的生命理解为具有三重维度—自然生命、社会生命和精神生命。三重生命缺一不可。
没有了自然生命，社会生命、精神生命就不可能存在。
社会生命为自然生命的丰富和精神生命的厚重创造条件。
精神生命则能最大限度地突破自然生命、社会生命的局限，是对自然生命、社会生命的最终升华与定格。
我们每个人只有集自然生命之长、社会生命之宽、精神生命之高，才能形成一个立体的人。
这一生命体，也才是我们认为的完整的人。
如何拓展生命长宽高？我想强调以下两个方面：
01
体育锻炼
体育锻炼有巨大的价值。
• 体育启智
人是一个整体，伴随着身体的强健，思维也将随之处于最佳状态，潜在的智慧更容易得到开发和提高。
• 体育养德
运动锻炼中所凸显的“更高、更快、更强”的体育精神，包含着个体竞争、团队合作。
通过不断的自我挑战达到最后的自我实现，在运动规则下自然而然地形成对公平的追求、对胜利的向往。
这种追求与向往必然为培养道德品质打下良好的基础，直接促成行为准则的践行、自律意识的坚持以及对自我完善的渴望。
• 体育强心
人的心理和生理是一个密不可分、相互促进的整体。
体育运动可以缓解、宣泄、排遣人的各种不良情绪，在专注的运动中对人进行潜移默化地精神熏陶。
运动能促进人的心理健康。强壮的生理就这样对心理的强大产生积极的影响。
所以，体育对促进人的和谐统一发展有着极大的推动力。
02
经典阅读
人的一生是围绕童年展开的，孩子在童年阶段看到的东西、积累的经验是他进入成人世界最重要的基石。
在童年阶段，他看到的真善美的东西越多，心灵就越充满了真善美，世界也就充满了真善美，而真善美都藏在经典读物中。
阅读具有巨大的价值。
一个人的精神发育史就是他的阅读史；
一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；
一所没有阅读的学校永远不可能有真正的教育；
一个书香充盈的城市必然是一个美丽的城市。
阅读无法改变生命的长度，但是它可以改变生命的宽度和高度，能够带我们在超越世俗生活的层面上建立起精神世界。
生命教育，就是让教育回家，就是让每个生命个体成为最好的自己。
本文知识内容刊于《父母必读》2021年第09期
专家支持 朱永新 编辑 吴颖
组稿排版 宋宇 视觉设计 宫颖
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