从1998年以后的三年间，学校先后又发生了五十四例校园伤害事故，我们对以上事故进行了跟踪、分析，以求得进一步提高认识，更主动、有效地控制校园伤害事故。
一、基本情况
1.成员分布
在54例事故中，以男生为主共45名，占83.3%;事故又以初中生为主共40名，占74%。
2.事故原因
事故发生以体育类为主，共38例，占70.4%。其中又以球类为主，共28例，占体育类的73.7%，占总事故的51.9%。另外还有跳跨楼梯4例，美工刀伤害3例，开窗不当2例，不当游戏3例(包括1例美工刀)等。
3.事发时间、地点
事发时间以体育课(15例)和体锻课(12例)为主，二者合计27例占总数50%。在课间或课后发生事故共有19例，占总数的35.2%。此外在春游活动中发生有2例。
4.伤害部位。
事故伤害部位以四肢损伤为主，共44例，占81.5%。其中又以踝腕部损伤居多，共27例，占四肢伤害的61.4%，占总数的50%。
5.伤害性质。
事故伤害性质以骨骼损伤为主，共39例，占72.22%。其中又以骨折为主，共29例，占骨骼损伤的74.36%，占总数的53.70%。
二、讨论分析
1.校园事故不可避免，但可控制
学生好动，学校范围宽广，不可能永远在教师的视野控制之下，学校的伤害事故是不可避免的，但又是可以防范的，只要领导重视，工作到位，可以把事故发生率降下来。近三年来事故发生率已明显呈下降趋势，从原来的1%左右基本上控制到千分之5以内。
2.留意事故资料积累，及时反馈调节
从1998年开始我们建立了校园伤害事故档案，并非单纯作为事故记载，而更主要的用以跟踪分析，及时反馈、调节。如1999年上半年共发生事故9例，其中体育类5例，在这5例事故中有4例发生在同一位教师身上，这就不得不引起我们的关注。我们找了这一位教师，共同分析其原因，提高其认识，以后在他的体育课上，事故得到基本控制。
3.校园事故有正常、非正常之分
从事故人群分析中有可以看到，男生显殊高于女生，初中明显多于高中。这是因为，男生比女生活跃，初中生比高中生好动。此外又与初高中学生自我保护能力不一密切相关。
笔者认为，校园伤害事故有正常和非正常之分。男生的活跃和初中小同学的好动纯属天性，他们在正常运动或活动中所发生的一些伤害，如体育锻炼，球类活动等基本上均属于正常伤害之例，在我校54例事故中大约有40例左右，占74%。另外如跨跳楼梯，利刃器伤害，不当游戏等，纯属可以避免的非正常伤害。作为校方有义务对学生加强安全教育，提高学生安全意识，减少伤害事故，特别是杜绝非正常伤害。
4.加强自我保护意识和技巧的培养
在事故伤害部位统计中，踝、腕部损伤达27例，占总数的50%。从伤害性质看又以骨折为主，共29例占53.7%。具体而言大都是在剧烈运动中发生冲撞，以致平衡失控，或脚跟着地不巧伤及踝部;或手掌撑地不当伤及腕关节。以上均与准备运动不足，灵敏度不够，反应不快，缺乏自我保护技巧有关。反应的快慢和灵敏度的高低，来自于多运动，多锻炼，自我保护技巧需要有关老师，特别是体育老师培养、训练和指导。
头部伤害事故虽仅有9例，并有幸未发生严重后果，完全侥幸于未伤及枕部、眼睛等要害部位，实际上后果十分令人后怕，切不可大意，必须重视教会学生对头部的重点保护。
5.高度重视恶性事故防范
恶性事故一般指非正常事故中后果严重、善后困难的重大事故。这一类事故大都与学生本人违纪有关，往往在课后、课间偏僻死角，进行不当游戏而发生的重大伤害，后果比较严重。此类事故一般与校方管理不善多少相关，非常容易造成家校矛盾，不易善后，如处理不当十分容易造成司法纠纷。
首先，学校在平时要加强防范，把各类事故消灭在萌芽阶段，整个事故底盘小了，恶性事故的概率也会大幅下降。其次，万一发生此类事故，处理必须迅速、及时、到位，尽量减少事故后遗矛盾，积极做好善后工作。再次，学校应当亡羊补牢，举一反三，杜绝各种漏洞，消除各类隐患。
近年来学校伤害事故时有发生，也有一些典型案例成为社会争议焦点，对学校压力很大。由此，不少学校采取了一些消极措施，如：紧闭校门、减少活动、取消体育课动作性内容、控制学生户外活动、球类活动，甚至压缩必要的校外德育活动……，一动不如一静，以求得减少事故。这几年校园伤害事故对学校的压力太大，以上消极措施确有其苦衷，实属不得已而为之. 然而无论从素质教育的角度，还是青少年身心健康发展的需要，以上做法均不可取。当今在校学生都是为二十一世纪培养的各种人才，要求全面发展。通过体育锻炼，刺激骨骼生长，促使肌肉发达，才能从根本上提高学生抗冲击能力。通过体育训练，还可以进一步提高学生的反应灵敏度，从而减少校园事故的多发。学校应该采取积极态度，加强教育，加强防范，加强锻炼，使校园伤害事故摆脱消极被动局面，进入良性状态。
