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记住了故事却读不懂科普?做好3点让孩子成为“科普小达人”!

  原标题:记住了故事却读不懂科普?做好3点让孩子成为“科普小达人”!

  

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  3.30-4.1

  不少父母苦恼于孩子不爱看科普书,只爱读故事书,担心孩子的阅读面太窄。

  那么,如何引导孩子爱上科普阅读呢?

  其实,孩子在婴儿时期读的很多书都是科普书,比如各种各样的认物书、数数书。

  只是后来随着他的阅读理解能力的提高,父母给孩子讲的故事就比较多了,渐渐地远离了“科普”。

  所以,孩子并不是天生排斥科普书,很可能是因为我们给孩子提供的读物中科普书不够,或者我们对科普书存在误解。

  01

  故事里经常有科普

  你会怎样给孩子讲口腔里的细菌和刷牙的意义呢?

  是一板一眼地讲科学知识?还是会用有趣的比喻来形容牙齿里的细菌?甚至是编一个细菌在嘴巴里捣乱的故事?

  崔玉涛讲给孩子的身体健康书

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  没错。

  对于孩子而言,正襟危坐地讲知识不仅会让他感觉难以理解,更不会引起他的兴趣。

  所以,给孩子的科普读物往往都有故事性的特点——给知识穿上了故事的“外衣”。

  这样既可以使孩子读来有趣味,又自然而然地让他获取到了知识和信息。

  虽然故事性科普书的知识容量较低,但也能使孩子获得一定的知识经验;

  同时可能因为故事有趣、搞笑,还会引发孩子对某件事物更大的好奇心,进而为他顺利地阅读纯科普读物打下基础。

  所以,让孩子爱上科普书,不妨从给孩子读故事性科普读物开始。

  比如, 《牙齿大街的新鲜事》 《肚子里有个火车站》 《便便工厂》 等都是典型的故事性科普书。

  它们用拟人化的方式创造出了故事的主人公,以故事串联起知识,便于孩子理解,更易于让孩子亲近科学。

  02

  同主题的故事书和科普书搭配读

  相对于纯粹的科普读物来说,孩子对故事的接受性往往更强。

  因此要想让孩子欣然地接受科普读物,最好先以故事为中介。

  在获得一些有趣的知识后,尤其是还能把这些知识运用到生活中或者分享给小伙伴的话,孩子对主题的科普读物的接受度就会更高。

  这时候,我们就可以引导孩子去读更深度的科普书了。

  比如,对于喜欢恐龙的孩子来说,可以直接读关于恐龙的科普书;

  但是对恐龙不太熟悉,也不太喜欢的孩子,我们就可以借助“如果恐龙还活着”系列中的 《如果恐龙还活着》《别让恐龙进超市》《恐龙当上消防员》《恐龙学校的秘密》《恐龙警察大冒险》这样极具想象力和幽默感的故事,让孩子在故事中熟悉剑龙、翼龙等恐龙的名称和特点,了解霸王龙的前爪很小等知识;

  然后再去读“这里有一只恐龙”系列当中的 《家门口有一只梁龙》《楼梯上有一只剑龙》等,

  进而过渡到读 《恐龙百科》《侏罗纪世界》等知识性较强的科普书。

  此外,有一些专门的科普读物,前面是故事,后面介绍了和这个主题相关的科普知识,也是非常适合作为中介性读物让这个年龄段的孩子读的。

  例如“亲亲大自然丛书”系列,主体就是故事,孩子能充分地享受故事的有趣,还可以通过书末介绍的大量知识获得经验的拓展,以及学习故事背后的科学知识。

  以 《变色龙照相》 为例,前面介绍了小青蛙给变色龙照相怎么也照不清楚的故事,后面则对应地介绍了动物的保护色、人类的仿生设计等内容,使故事和科普浑然一体。

  让孩子意识到科学知识就在有趣的生活之中,大大提高了孩子对科学知识的理解和喜爱。

  03

  抓取孩子的兴趣点,引他进入科普阅读

  科普阅读需要“软着陆”,“软着陆”的关键就是孩子感兴趣和了解的事物。

  大多数孩子对科普书提不起兴致的原因,大概就如同我们普通成人读天体物理类的书一样。

  因为读不懂、太难自然不愿意再读,甚至听到“物理”这两个字就会“头大”。

  所以,我们可以从孩子感兴趣的内容开始慢慢地引导他进入科普阅读。

  例如:

  如果孩子对制作美食感兴趣,那么我们就可以引导他了解一下食物的制作过程, 《身边的科学》里就有类似的内容;

  如果孩子喜欢火车,我们就可以带他读一读 《高铁出发了》 《高铁开工了》 《一起坐高铁》 。

  如果你观察最近孩子喜欢观察蚂蚁等小虫子,那么不妨给他读一读与蚂蚁有关的故事和科普书——比如 《蚂蚁洞里的旅行》 《蚂蚁飞起来了》, 了解一下和蚂蚁一样生活在地下的昆虫;

  读一读 《土壤清道夫蚯蚓》,甚至读一读 《地下世界——探寻脚下的神秘王国》。

  选择孩子感兴趣的内容进行阅读,不仅可以扩展孩子的知识,也可以让孩子获得“书中自有黄金屋”的体验,从而在不知不觉中形成通过读书获取知识的习惯,成为真正的阅读者。

  本文知识内容刊于《父母必读》2021年第10期

  专家支持 林崇德、施建农 编辑 高婷

  组稿排版 宋宇 视觉设计 宫颖

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